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初學鋼琴,我們到底要不要學習樂理?

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很多家庭可能在學習了很久的時間以后都沒有仔細思考過這個問題。因此會忽略一個很重要的問題:演奏鋼琴的時候我們要知道什么。這個問題當然很大,但是也很小。放到最功利的范圍來看,彈奏的譜子上除了音符以外的其他標記到底都意味著什么呢?它們最最真實的意思究竟是啥。

雖然進行專業學習前從未系統的學習過樂理這門單獨的科目??墒腔旧显谶M入專門的音樂學院學習之前,相關的樂理知識就知道的八九不離十了

那么是怎么做到的呢?

兩個字:積累

我們琴童和音樂愛好者們在學習鋼琴的每一節課上都要注意,老師一定會根據作品的實際需要,不連續的講授很多個樂理相關知識,而并非一直都是對彈奏的教學。比如,我們學習湯普森這套教材的第一節課,就總是會知道“中央C”這個音,在樂理上,這其實就是個樂理概念。學習這個音是為了讓我們有一種鍵盤的標志感,而在真正彈奏中,“中央C”這個概念基本不對演奏有什么概念。

好!抽!像!

再比如還是湯普森第一節課的中央C,左右兩手在譜表上是用不同的譜號表示的。那么“高音譜表”和“低音譜表”實際上也是基本的樂理概念。隨著學習的深入,我們就會學習到在兩個普標上各個音的表示都是不同的,甚至同一個音在不同的譜表上也是不一樣的。

在之后的學習中遇到的不同時值長度的音符,附點的用法,各種大小聲音的標記,拍子,調性等等。慢慢積累起來,小湯普森學習完前三冊,基本的樂理其實也就差不多都接觸到了。在初學的階段,都是圍繞這這些基本的知識來學習新曲子的。所以說,積累是很重要的。

下面我們就來細數下小湯前三冊里會學到的一些樂理知識,這些是能夠完成視奏的基礎。琴童及家長們可以根據下面所列出的內容進行自我對照,一本書學完后我們是否都已經掌握了呢?

小湯一:音名唱名的區別及寫法、五線譜的組成、三種音符的寫法及時值、三種休止符的寫法及時值、高音譜表與低音譜表的區分、中央C在五線譜及琴鍵上的位置、三種拍號寫法及含義、附點的寫法及含義、切分節奏、同音連線。小湯一是學習鋼琴的基礎教材,所以彈琴時手型的規范、手指的站立也是在這本教材中初步完成的,因此學好小湯一是鋼琴入門的第一步!

小湯二:八分音符的寫法與時值、弱起的概念及奏法、升降號與臨時記號與調號的概念、寫法與關系、八度的概念、模仿(卡農、復調)的概念、和弦與分解和弦、三個演奏記號。雖然看起來知識點好像比上一冊少,但實際上這一冊的樂理知識更抽象一些,并且從這一冊開始,學生實際彈奏的音域變寬了,左手到右手認識的音已達兩個八度(小字組至小字二組),認識了那么多的音孩子是否都已熟識,這便是檢驗這一冊視奏水平的基準。也是在這冊書的最后,通過學生與教師的合奏,讓孩子接觸到“四手聯彈”這一奏法,通過對演奏記號的學習,開始學會有感情的彈奏曲子。

小湯三:第二種連線(樂句)、斷奏的寫法標記及奏法、六種常見速度術語、十二種表情記號、全音半音的認識以及大調音階的構成、六八拍的寫法及概念等。與樂理知識相對應的就是彈奏的方法,因此從這冊書中孩子們應學會了彈奏時的呼吸(抬手),強弱對比,手位的轉移,手架的支撐站立,以及初識基本和弦的固定指法等等。

看完這些相信家長及琴童們已經對樂理知識有了一定的認識,掌握一定的樂理知識肯定是必要的,在這一點上不僅僅是鋼琴,包括其他的音樂專業都是一樣的。不懂樂理知識就看不懂譜子,而譜子指的也不僅僅是五線譜,懂得樂理知識就可在各種譜子里穿梭切換而不錯音,所以琴童們,大家加油吧!

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